Quaderno del 31 marzo 2026

Per capire se una riforma del sistema di istruzione e formazione regionale ha preso avvio, bisogna guardare da dove è partita e come si è organizzata sul territorio. Nel caso delle Filiere Formative Tecnologico Professionali (FFTP), previste dalla legge n. 121 dell’8 agosto 2024, la scelta della Regione Autonoma Friuli Venezia Giulia è stata chiara fin dall’inizio: partire dal lavoro reale, dai processi produttivi e dai fabbisogni, e costruire un’architettura che renda leggibile ai giovani (e praticabile per scuole ed enti) un percorso coerente “dal secondo ciclo ai percorsi di istruzione tecnica superiore (ITS)”.

Tolto il primissimo anno (a.s. 2024/25) avviato nell’ambito della sperimentazione ex art. 11 del DPR 275/1999 dei percorsi di Istruzione, che ha visto l’avvio in regione di sole due sperimentazioni scolastiche senza il concorso dei percorsi di Istruzione e Formazione professionale (IeFP), successivamente la Regione Friuli Venezia Giulia ha coordinato l’attività di confronto tra istituti secondari, enti di formazione professionali regionali, ITS e Cluster ed esercitato la competenza in materia di programmazione formativa dei percorsi della filiera medesima, in accordo con l’Ufficio Scolastico Regionale, definendo le modalità realizzative.

Con deliberazione di Giunta regionale n. 2010/2024 ha approvato le Linee guida regionali (1) che collocano la FFTP dentro un contesto economico in trasformazione: digitalizzazione dei processi, ridefinizione delle filiere di produzione, riconfigurazione delle catene di valore; tutto ciò comporta necessariamente innovazione tecnologica e fabbisogni di nuove competenze. In questo quadro, la filiera formativa, istituita dalla Legge 121/2024, viene descritta come leva per rendere strutturale il raccordo tra il sistema educativo secondario (Istituti tecnici e professionali scolastici e Istruzione e formazione professionale regionale) con il sistema terziario professionalizzante (ITS Academy).